Recherche précoce
Au début du processus de développement, nous avons examiné une recherche clé en mathématiques avec des éducateurs comme vous. Cette étape cruciale nous a aidés à très bien comprendre l’apprentissage des mathématiques et à intégrer les besoins des enseignants à notre programme Mathologie. Vous souhaitez savoir exactement ce que nous avons appris?
Lisez notre rapport de recherche complet (en anglais seulement)
Principes directeurs
Basée sur une recherche exhaustive, la philosophie d’enseignement de Mathologie repose sur ces principes directeurs:
- Tous les élèves peuvent apprendre les mathématiques
- L’établissement d’une base durable en mathématiques doit commencer dès les premières années de scolarisation
- Les plans d’amélioration du rendement des élèves devraient être soutenus par une aide pédagogique ciblée et durable
- Les élèves qui réussissent en mathématiques ont une attitude positive envers les maths
- De multiples façons d’apprendre les mathématiques favorisent l’acquisition de compétences clés
- Lorsque les enseignants savent exactement où se situe un élève dans la progression des apprentissages, ils peuvent prendre des mesures plus efficaces
- Les solutions d’apprentissage doivent répondre aux besoins immédiats des enseignants et des élèves
Co-créé avec des enseignants
La contribution des éducateurs a joué un rôle essentiel dans le développement de Mathologie. Les enseignants ont exprimé leurs préoccupations et fourni des conseils et des commentaires lors de diverses initiatives, notamment:
- visites de classes
- entrevues approfondies auprès d’enseignants
- groupes de discussion avec des enseignants
- pilotes en classe
Cette collaboration a permis de créer un outil de mathématiques unique, axé sur les besoins actuels des enseignants et des élèves et appuyé par la recherche.
D’autres ressources de Mathologie pour les élèves de la maternelle à la 8e année suivront ce processus de développement collaboratif révolutionnaire et nous espérons que vous y participerez.
Modèle d’enseignement
Le modèle d’enseignement de Mathologie vise à vous aider à observer activement les élèves et à échanger avec eux tout au long des phases d’instruction.
- Documenter et évaluer où chaque élève est rendu dans la progression des apprentissages, de l’activation à la consolidation
- Répondre aux besoins de chacun des élèves et les aider à progresser en utilisant les mini-leçons de Mathologie
La progression des apprentissages en mathématiques de Pearson
Trouver des ressources fiables en mathématiques peut être difficile et long. Les ressources pédagogiques de Mathologie sont basées sur une progression des apprentissages appuyée par les commentaires recueillis lors d’entrevues avec des enseignants et de groupes de discussion, d’observations en classe et des meilleures recherches théoriques et approches pédagogiques. Vous pourrez donc vous concentrer sur l’enseignement et non sur la recherche de ressources.
La progression des apprentissages de Pearson Canada vous montre comment l’apprentissage et les connaissances des mathématiques des élèves évoluent au fil du temps. Ce document fondé sur la recherche reflète de nombreuses enquêtes récentes sur l’apprentissage des mathématiques tout en tenant compte des curriculums grâce à son accent sur les idées principales en mathématiques.
La progression des apprentissages décrit l’acquisition des mathématiques dans cinq domaines d’études:
- le nombre
- la modélisation et l’algèbre
- la mesure
- la géométrie
- le traitement des données et la probabilité
Chaque domaine s’articule autour des idées principales, puis des cadres conceptuels et des indicateurs de rendement. Chaque niveau devient plus spécifique. Le niveau de difficulté des cadres conceptuels et des indicateurs s’accroît de gauche à droite.
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Math Success For All
Pearson Canada Research Overview
Welcome to Mathematics Success for All, our research overview that has informed the development of our new family of math resources for K–9 Mathematics: Pearson Mathology.
Created with a deep understanding of Math learning and the needs of teachers, Mathology is a comprehensive math program with real-world applications that helps educators plan lessons, and engage and teach students across all skill levels. Co-developed with Canadian teachers, Mathology offers a differentiated learning program rooted in classroom reality, as well as effective teacher support. Based on an easy-to-understand Math learning progression, it combines insights from teacher interviews, focus groups, and classroom observations, with the best of pedagogical approaches and the academic research presented in this report.
Very early in the development process for Mathology, Pearson Canada surveyed the educator community in Canada to identify key research areas in Canadian mathematics that are influencing mathematics instruction (K–9) today.
This document provides an overview of the topics that these educators stated were crucial to high-quality mathematics instruction. Key quotes from research articles and reference materials are presented for each topic, and connected to the development of Mathology, to show how these ideas inform the resource.\
