Soutenir les lecteurs en langue seconde Fiches

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  •  8.6 : L’arbre des syllabes
  •  8.8 : Mikaël, le robot
  •  8.9 : Chacun sa maison
  •  8.10 : La course des trains
  •  8.13 : Les wagons du train
  •  8.17a, b : Maurice, le magicien
  •  8.18 : Les mots trop lourds
  •  9.4b, c : Exemples de soutiens visuels
  •  9.7 : Les mots encaissés
  •  9.10 : Les cornets de crème gla-sons
  •  9.11a, b : Le petit monstre
  •  9.12a, b : Les métiers des sons
  •  9.15a, b, c : On passe du son au mot
  •  9.18 : Les sons perdus
  •  10.10a à f : Lire les mots / les phrases avec fluidité
  •  10.11a, b : Les phrases-rubans
  •  11.10 : Le protocole : Aider l’élève à s’autocorriger
  •  11.12a, b : Exemples d’indices textuels
  •  11.13 : Les questions d’élaboration
  •  12.2 : Avant de plonger dans la lecture
  •  12.3 : La cible de lecture
  •  12.5a, b, c : Exemples d’organisateurs graphiques
  •  12.6 : Sous ma main
  •  12.7 : Différents types de questions de compréhension
  •  12.13a, b, c : Les billets de discussion
  •  12.18a, b : Exemple d’un tableau d’ancrage pour gérer sa compréhension