bonjour tout le monde j'en profite pour
me présenter Denis cousino et je vais
vous donner un petit peu un point de vue
sur mon réseau ma vie et je vais vous
parler de la tâche
actionnelle ce qui est important avec la
tâche actionnelle et ce qui complique
parfois la vie des enseignants c'est de
bien comprendre ces situations réelles
potentielles et authentiques maintenant
elles sont fondamentales pour le
développement de l'élève parce que
lorsqu'on est dans une situation
actionnelle réelle l'élève voit et
comprend son rôle les actes de parole
prennent leur sens complet parce que ils
deviennent les actes deviennent
engageantes et ils sont logiques donc je
parle parce que j'ai quelque chose à
dire l'apprenant a une problématique à
résoudre et il développe un sens de
responsabilité avec son français donc je
parle pas pour faire plaisir à mon prof
je parle parce que je dois résoudre un
problème et ça c'est fondamental dans le
développement linguistique euh si on
essaie de voir concrètement à quoi ça
pourrait ressembler je vais vous donner
un non exemple et après ça je vais vous
donner un vrai exemple dans un non
exemple les élèves arrivent à l'école en
septembre et on leur demande de raconter
une aventure qui s'est produite pendant
l'été typiquement les profs sont à la
recherche d'aspects grammaticaux est-ce
qu'il y aura le pas s composés et donc
les élèves écrivent et préparent cette
mini présentation et il parle au reste
de la classe la problématique c'est que
c'est une situation qui n'est pas
authentique ça ça ne veut pas dire
qu'elle a pas de valeur mais on obtient
pas nécessairement le plus grand
potentiel des élèves au contraire on
peut amener les élèves dans des
situations authentiques et je vous donne
un exemple tout simple on est au centre
d'achat on est dans un environnement et
on perd un objet la panique s'installe
dans la famille il y a de l'anxiété et
maintenant on a la responsabilité de
demander de l'aide on a la
responsabilité
d'aller décrire cet objet donc toute
l'aspect sociolinguistique de demander
poliment pour de l'aide d'expliquer la
situation de décrire l'objet maintenant
rend l'élève responsable j'essaie de
résoudre mon problème et je cherche une
solution donc au bout de la ligne
j'aurais parlé pour résoudre un problème
et pas nécessairement pour plaire à mon
prof
idéalement en faisant cela je vais
résoudre ou je vais développer mes
aspects ou technique linguistique
[Musique]